Soutenance de thèse de Nesrine Maouche

Soutenance de thèse pour l'obtention d'un doctorat en Sciences humaines et humanités nouvelles - spécialité Formation des adultes

La formation par apprentissage dans l'enseignement supérieur en Algérie, entre besoins du monde socio-économique et logiques académiques et institutionnelles 

sous la direction de Madame Linda Gardelle & Madame Christiane Gillet

Jury

• Mme Linda GARDELLE, Professeure, FoAP (EA 7529), ENSTA Institut Polytechnique de Paris : Directrice
• Mme Christiane GILLET, Maître de conférences, ENSTA Institut Polytechnique de Paris : Co-encadrante
• M. Abdelkarim ZAID, Professeur, CIREL, INSPE, Université de Lille : Rapporteur
• Mme Naouel ABDELLATIF MAMI, Professeure, Université Setif 2, Algérie : Rapporteure
• M. Jérôme GUÉRIN, Professeur, Université de Bretagne Occidentale : Examinateur
• M. Volker BANK, Professeur, Technische Universitat, Chemnitz, Allemagne : Examinateur
• M. Ahmed GHOUATI, Maître de conférences, Université de Clermont-Ferrand : Examinateur

Résumé de thèse

Cette recherche porte sur la formation par apprentissage dans l’enseignement supérieur algérien, dans un contexte où la professionnalisation des formations et le rapprochement avec le monde socio-économique occupent une place croissante. Fondée sur une démarche qualitative et compréhensive menée en Algérie, en France et en Allemagne, elle analyse les conditions politiques, institutionnelles et curriculaires qui rendent cette modalité possible et en structurent le fonctionnement. Les résultats mettent en évidence que son développement dépend d’une configuration d’ensemble, dans laquelle se jouent à la fois les modalités de gouvernance, l’organisation des formations et les relations entre acteurs. L’apprentissage permet ainsi d’éclairer plus largement les transformations contemporaines de l’enseignement supérieur algérien et les conditions d’une relation plus étroitement construite entre formation académique et environnement socio-économique.

Mots-clés : Formation par apprentissage ; enseignement supérieur algérien ; professionnalisation ; curriculum ; relations formation-travail.